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被试与实验者建立契约关系，实验诉们想告而固化“教师”“惩罚者”的实验诉们角色，因为金钱奖励，想告被试将难以轻易放弃“契约”约定的实验诉们内容，对“需要”“符合”“惩罚”规则的想告学生进行电击处罚，参照著名的实验诉们监狱实验，从服从角度出发，想告可将这个案例归为社会角色的实验诉们一个实验。即在必要的想告时候“惩罚”被试，或者是实验诉们发生出于违背实验者要求的行为。而难以轻易地通过自身对“电击行为”的想告评价而终止电击，即有偿的实验诉们实验要求。也就是想告真正被试扮演教师角色，即拒绝实施惩罚；

2、实验诉们从现实的契约到精神的契约建立，data-v-3d9236d1>

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